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  • 朗读比赛方案

    https://m.is97.com/p-1035521.html (全文约974字)

    为了展现及提高我校学生的朗读水平和朗读能力,促进学生理解能力的提高,使学生更会读书,更爱学习,创设竞争氛围,特举行本次比赛。

  • (宋结实)如何指导小学生课外阅读1

    https://m.is97.com/p-1035508.html (全文约3426字)

    记得有一次,我给学生们讲《松鸡和乌龟》的故事,当我讲到乌龟们为了让松鸡能整天呆在洞里陪它们玩耍,便在松鸡的同意下把松鸡的羽毛全部拔光。这样松鸡没法飞走了,它们的目的也都达到了。可是有一天正当它们玩得正开心的时候,突然,黄鼠狼窜进洞来,扑向松鸡,一口咬住松鸡的脖子……这就要求学生在快速的浏览中,要集中注意力,作出快速的信息处理和消化。

  • 孙毛课程分享《我喜欢》

    https://m.is97.com/p-1035481.html (全文约2453字)

    课程故事《我喜欢》 一、主题背景 孩子们逐渐适应了集体生活,慢慢地开始了和同伴间的交往,在交往中语言表达方面得到了发展。在日常活动中,我们常常能听到有孩子会说:“我喜欢吃糖果,因为它很甜。”“我喜欢黄色,因为我今天穿的就是黄色的衣服。”

  • 立足岗位 参与志愿 见证“上海力量“

    https://m.is97.com/p-1035462.html (全文约557字)

    立足岗位 参与志愿 见证“上海力量“今年,受到新冠疫情的影响,全球经济衰败。作为进博会举办地的上海,坚持疫情防控不放松,服务保障更到位,推动第三届进博会各项工作有序高效进行。习近平总书记以视频方式发表了主旨演讲。作为一名社区工作者,要把学习习近平总书记重要讲话精神当作从今后一段时期的首要政治任务,切实学懂弄通做实;在智慧社区建设、志愿服务、养老服务等方面提升服务能力,努力建设让老百姓更加满意、生活

  • 大班《防疫安全》教案

    https://m.is97.com/p-1035461.html (全文约737字)

    大班《防疫安全》教案一、活动目标:1.科普新型病毒常识及其危害。人接触了野生动物,所以这个病毒就跑到了人们的身上。(二)了解新病毒的危害,大胆地说出自己所看、所感的生活经历。(人的 身体难以抵抗这种病毒的感染,就会生病,会发烧、 咳嗽、呼吸困难,有的人会病得很重,甚至危及生命。

  • 教师政治思想表现自我鉴定(5篇)

    https://m.is97.com/p-1035460.html (全文约2785字)

    模范遵守社会公德,严于律己,作风正派,能做到以身作则,为人师表。弘扬奉献精神,作风正派,廉洁从教,为人师表,有强烈的事业心和高度的责任感。在学生方面,发现学生出现思想认识偏差,及时给予正确引导,关心学生的健康成长。负责学校文书档案的管理和校务公开工作,

  • 二年级上册知识点

    https://m.is97.com/p-1035452.html (全文约1763字)

    ,从一个整刻度到另一个整刻度,两数之间相差几,物体的长度就是几。有些实际问题不能根据已知条件直接得出结论,可以分步解决。

  • 《为了和平》观后感

    https://m.is97.com/p-1035392.html (全文约921字)

    曹玉海,万千中国志愿者中的一员。在医院疗养期间,他与照顾他的护士相恋并结婚了。这一天,已经参加了三次战役的曹玉海,接到上级命令,守住350.3高地,这个高地就是通往汉城的咽喉要地,这场残酷的战争历经七天七夜,最后只有十五六个战士坚守阵地,并且有的身负重伤。面对美军一个团的兵力猛攻,曹玉海又一次负伤,上级要求他撤离,他坚决不撤。

  • 市教育局关于新时代推进课堂教学改革的指导意见

    https://m.is97.com/p-1035359.html (全文约5210字)

    市教育局关于新时代推进课堂教学改革的指导意见课堂是教育教学的主阵地。综合全市课堂教学改革现状,提出新时代推进课堂教学改革的五大支柱。鼓励学生提出问题、分析问题、解决问题,鼓励学生研究课题。学生在学习过程中主动对自身的思维方式、学习方式以及解决问题的过程进行监控与思考。

  • 学科教学设计模板

    https://m.is97.com/p-1035354.html (全文约3293字)

    学科教学设计模板: 教学设计课程名称How do you feel?此外, 六年级学生已经具有一定的思维能力,并且他们对待事情的思辨能力逐步增强,有较好的合作意识,这为教师在本节课中带领学生深入探讨情绪变化以及为他人提建议提供了保障。寻求解决问题的方法;能够熟练运用 You should …。其后再过渡到学习重点句型,层层深入,由易到难,逐步突破难点。并通过男女生朗读得分的方式激发学生的兴趣。

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